Docentprofessionalisering
Blijf jij leren als docent?
Bij CTL Zuyd vinden we het belangrijk dat jij als docent weet hoe je studenten stimuleert om actief en constructief te leren. Daarom vind je op deze pagina informatie over didactische (bij)scholing bij Zuyd Hogeschool, en daarbuiten.
Als docent speel jij een cruciale rol in de succesvolle ontwikkeling van studenten tot goed opgeleide professionals. Daarvoor moet je weten hoe je studenten stimuleert om actief en constructief te leren en hoe zij succesvol hun leerdoelen kunnen bereiken. Wij vinden het daarom belangrijk dat alle docenten didactisch geschoold zijn, in het bezit zijn van een masterdiploma en voldoende binding hebben met het beroepsveld.
Ons professionaliseringsaanbod is gericht op de 5 bekwaamheden van de HBO-docent. Er is een breed aanbod van cursussen, trainingen, workshops en netwerken beschikbaar, zowel voor docenten binnen onze onderwijsinstelling als daarbuiten. In al deze leertrajecten stimuleren we je om nieuwe kennis en inzichten toe te passen in jouw onderwijspraktijk. Ook is er veel aandacht voor het delen van kennis en ervaringen met collega-docenten. Wij geloven erin dat leren inspirerend en plezierig moet zijn.
Bekijk ons intranet voor het aanbod op het gebied van docentprofessionalisering.
Gebaseerd op de 5 bekwaamheden
Ons professionaliseringsaanbod is gericht op de 5 bekwaamheden van de HBO-docent. Er is een breed aanbod van cursussen, trainingen, workshops en netwerken beschikbaar, zowel voor docenten binnen onze onderwijsinstelling als daarbuiten. In al deze leertrajecten stimuleren we je om nieuwe kennis en inzichten toe te passen in jouw onderwijspraktijk. Ook is er veel aandacht voor het delen van kennis en ervaringen met collega-docenten. Wij geloven erin dat leren inspirerend en plezierig moet zijn.
Bijscholing en training
Bekijk ons intranet voor het aanbod op het gebied van docentprofessionalisering.
Wat als onderwijs werkt? Preview van ons nieuwe boek!
“Kunnen we het nog een keer zien?” vraagt Jamal aarzelend. Docent Sanne stopt haar uitleg en kijkt enigszins verbaasd naar hem en de rest van de groep. Ze heeft net een ingewikkelde berekening voorgelegd in haar les bedrijfseconomie, een berekening die ze een aantal weken geleden uitgebreid behandeld heeft. Iedereen leek het toen te snappen. De meeste studenten kijken haar afwachtend aan. Eén student, Jamal, fronst. Hij is doorgaans scherp en actief, maar nu lijkt hij vast te lopen...
Onderwijs in de aandachtseconomie: de student als overprikkelde consument
Hoe houd je studenten bij de les in een wereld die er alles aan doet om hun aandacht te kapen? Recent bogen collega’s van de opleiding Commerciële Economie zich samen met collega’s van het professionaliseringsteam van de dienst Mens en Organisatie over dit vraagstuk tijdens een workshop.
Leren alsof het echt is: wat elke onderwijsprofessional moet weten over VR-simulaties
Een student die een bevalling begeleidt, een toekomstige facility manager die een complex gebouw inspecteert, een verpleegkundige die een lastig gesprek voert met een patiënt: allemaal voorbeelden van situaties waarin Virtual Reality (VR) studenten kan laten oefenen “alsof het echt is”. Bij Zuyd hebben we twee handreikingen gemaakt om docenten en onderwijsontwerpers te helpen deze technologie in de les effectief in te zetten.
