Toetsen en beoordelen
Toetsen en beoordelen gaat over meer dan het geven van een cijfer. Toetsing vervult verschillende functies binnen het onderwijs: het beoordelen en selecteren van studenten, het ondersteunen van het leerproces via formatieve en diagnostische toetsing met gerichte feedback, en het evalueren en verbeteren van het onderwijs op basis van resultaten. In de onderwijsvisie van Zuyd staat de ontwikkeling van studenten centraal, ook bij toetsen. Dat betekent dat tijdens het leerproces vooral formatieve toetsing wordt ingezet, terwijl summatieve toetsing bewust wordt gebruikt voor beslissingen over studievoortgang en certificering.
Visie op toetskwaliteit
Zuyd Hogeschool werkt al sinds 2015 met het toetskompas. Dit document biedt een kader voor het analyseren, verbeteren en borgen van de kwaliteit van toetsen en beoordelen binnen opleidingen.
Toetsconstructie
Bij het ontwerpen en ontwikkelen van verschillende (traditionele) toetsvormen (open- en gesloten vragen, mondelinge etc.) biedt de toetscyclus veel houvast.
Toetsvormen
De keuze voor een toetsvorm wordt bepaald door de beoogde leeruitkomsten of leerdoelen van de cursus/module. Daarnaast speelt de toetsfunctie in relatie tot het volledige toetsprogramma een belangrijke rol.
Het vernieuwde toetskompas: richting blijven geven aan sterke toetsing
Zuyd Hogeschool werkt al sinds 2015 met het toetskompas. Het document biedt een kader voor het analyseren, verbeteren en borgen van de kwaliteit van toetsen en beoordelen binnen opleidingen. Het helpt je om snel te zien waar het goed gaat en waar nog kansen liggen. In 2020 verscheen een 2e versie van het toetskompas. En omdat het onderwijs en de beroepspraktijk voortdurend in ontwikkeling zijn, is het kompas begin 2026 opnieuw geactualiseerd.
Zelf aan de slag met toetsen en beoordelen
Met ons toetskompas en de formats voor een toetsplan kun je zelf aan de slag met het ontwerpen van geschikte toetsing voor jouw opleiding.